Qualität

Qualitätsmerkmale eines Förderplanes

Der Förderplan soll ...

• individuell sein (auf das Kind abgestimmt)

• aufbauend sein (baut auf gesicherte Fähigkeiten auf)

• umsetzbar sein (auf Ressourcen abgestimmt)

• ökonomisch sein (vertretbarer Zeit- und Materialaufwand)

• transparent sein (Ziele müssen im LehrerInnenteam abgesprochen sein)

• auf das Wesentliche beschränkt (formuliert die wichtigsten Ziele, deren Erreichung überprüfbar sein muss)

• ganzheitlich sein (bezieht sich nicht auf einzelne Lernziele, sondern auf die komplette Entwicklung des Kindes)

• zeitlich begrenzt sein (gilt für eine bestimmte Zeitdauer)

• auswertbar sein (gibt an, wann das Ziel erreicht ist).